Universitetet - en institusjon for dannelse? : En sammenlignende studie av studieopplegg ved et norsk og amerikansk universitet
Malkomsen, Olav Langhammer (Creator)
Denne oppgavens tema handler om det moderne universitetet som en institusjon for dannelse gjennom studieopplegg. Dannelsens plass i studieopplegg ble aktualisert med den norske debatten om dannelse i 2009. Det var medlemmer fra det såkalte Dannelsesutvalget som ønsket å debattere dannelsens plass i studieopplegg ved norske universiteter som de mente er for liten, og pekte på mulighetene for å lære av amerikanske universiteter som Yale og Harvard. Utspillet fikk kritikk og ble raskt en del av en større debatt om høyere utdannelse og forskningens kår i Norge. Debatten viser at dannelse er et ord det er vanskelig å diskutere, og som ulike aktører tillegger forskjellige betydninger. I debatten ble det referert til forskjellige dannelsestradisjoner, spesielt den tyske Humboldt-tradisjonen og den amerikanske Liberal arts-tradisjonen. I selve debatten ble likevel ikke disse tradisjonene diskutert, til tross for at det ble forsøkt. Vår egen norske dannelsestradisjon ble heller ikke diskutert i debatten. Hovedspørsmålet i oppgaven handler dermed om å redegjøre for betydninger av dannelse med utgangspunkt i den norske debatten om dannelse i 2009, og hvordan dannelsens plass i studieopplegg har utviklet seg i en prøyssisk-tysk, norsk og amerikansk universitetstradisjon. Deretter ser jeg på hva som er dannelsens plass i studieopplegg ved et norsk og et amerikansk universitetet i dag. Dette er såkalt konstaterende spørsmål hvor man skal utarbeide nøytrale beskrivelser og redegjørelser, og hvor konklusjonene er beskrivende og forklarende. For å gjøre dette har jeg brukt flere strategier for å innhente datamateriale. I hovedsak er mine redegjørelser og beskrivelser basert på foreliggende kilder som avisartikler og faglitteratur. I tillegg har jeg observert undervisning og intervjuet informanter for å få informasjon om studieopplegg. I ett tilfelle baserer jeg meg på såkalt emnestatistikk som jeg har fått fra Studieavdelingen ved Universitetet i Oslo. Studien er likevel en kvalitat
Thesis, Dissertation, Norwegian Bokmål, 2011
University Of Oslo, 2011